聰明才能學好數學嗎？一直關注孩子教育的潘南弘（大家一般叫他Henry），作為一名學霸，他以過來人的經歷為家長們解答這個困惑。
無論在小學，還是中學，Henry學數學的習慣還是，先把老師要求的基礎練習做完，然後就鑽研老師給的附加難題，甚至專門去找難題來做。他喜歡慢慢地做題，會思考同類型但更卻有難度和深度的題目。
一般上，很多同學看到難題就跳過了，卻願意做一般的習題。
中一那年大約八月份的時候，數學老師通知他和另外7名同學，一個月後將代表班級參加全校的數學競賽，但事先不需要作任何準備。
在數學競賽的考場， Henry先把試卷整體瀏覽了一遍，他驚喜地發現，很多題竟然與平日攻克的那些難題「似曾相識」，因為常常思考類似的問題，他潛意識裡就有了思路，解答這些題對他來說游刃有餘。
考後與同學交流，多數都說題目很難，是平常從來沒有想過的問題，臨場就沒有什麼思路可以發揮。
競賽成績公佈，Henry拿到了全校第五名的成績，是班上表現最好的同學之一。他雖然平常在班上數學成績很好，但其實並不是最突出的。但令人意外的是，班上數學常常第一名的同學卻並未能拿到名次。
這讓Henry對數學競賽有了更多的認識，它與平常的考試是不一樣的。平時成績好，雖然在競賽中的表現不會差，但並不意味著一定會取得好成績。
因為數學競賽以應用題為主，不像常規題那樣單一、死板，學生要閱讀並理解很長的題目，還要對所學的知識融會貫通，需要靈活的創造力。 Henry愛琢磨常規題目之外難題的性格，讓他在數學競賽中脫穎而出，中三和中四都拿到了全校第三的好成績。
但中二那一年，Henry的主要精力轉移到了學習之外的郵票生意，而合唱團等也消耗了太多的精力，導致他在中二那年雖然參加了競賽，但卻沒有拿到名次。可見，只有聰明的頭腦，平常不勤於做題，大腦對題目的敏感性也會降低。
結語：
作為一名工科領域的學霸，Henry現身說法表示：「孩子學數學的興趣是可以培養的，這就是要多讀與數學相關的書。數學思維也是可以培養的，這就是要多解數學難題。我的邏輯思維能力，就是在大量做幾何推理難題的過程中鍛煉出來的，我也很享受解題時推理、論證、得出結論的過程。」
美國國家奧數隊總教練羅博深也有同樣的觀點：「想學好數學是一定要做題的，最重要的原則是，永遠嘗試去解決成功率在25%-75%的題目。」